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きっかけは、知人がうつ病と社交不安症を患って精神科デイ・ケアに通い、専門職（精神保健福祉士）との関わりの中で回復する過程を見たことです。

病気を受け入れ、乗り越え、希望や目標を持って生活や人生を充実させようとする姿に、人が持つ可能性を感じ、心を打たれました。

回復の過程を支える精神保健福祉士は、自分の一生を捧げる価値のあるものだと感じたため、資格取得を決意しました。

良かったことはたくさんあります。オンライン学習支援システム『@ROOM』の機能性と講義内容の質が高く、教員が熱心で手厚い学生サポートがあり、安心して学ぶことができました。

大変だったことは、自ら講義や課題に取り組む習慣をつけることでした。入学後、数ヶ月は移動時間や朝起きてすぐなど、日常生活に勉強を組み込む工夫をしました。習慣化するまでは、授業動画の視聴に追われていたような気がしますが、授業が面白く、学びたい分野だったので、次第に生活の一部になりました。

オンライン学習には、メリットとデメリットの両方があると思いますが、私はオンライン学習で多くのことを学び、成長することができたと思っています。 東京通信大学はほとんどがオンラインで完結する方式のため、外出先で学べるのも大きなポイントでした。
紙でレポートを提出するような学習方法だった場合、卒業は難しかったです。

病院実習が強く印象に残っています。

ある患者様はカルテに、若き日に地域で生き生きと生活する姿が記されており、現状とのギャップに衝撃を受けました。

支援方法についての思いを先生に打ち明けると、真摯に受け止めてくださり、ソーシャルワーカーが持つべき基本的な価値観に立ち戻ることができました。

また、私は医療や福祉にかかわる人間としてはキャリアが浅く、悩むことが多かったのですが、実践経験豊富な先生方が親身になって相談に乗ってくださり、頼もしく感じました。

誰に強制されることもなく4年間をやり抜いたということが自信につながっています。

制度や仕組みを体系的に理解できたことで、実際の支援現場で提供できる選択肢が格段に多くなりました。学習内容が即実践で使えるという環境でしたので、以前と比べて支援スキルはかなり向上したと思います。

また、教養科目では視野が広がり、興味のある社会学や心理学などは趣味として卒業してからも学習を継続しています。

今は、誰もが安心して過ごせるコミュニティを作ることが目標です。何か悩みがあった時にいつでも相談でき、助け合える仲間を持つことができる地域に溶け込んだネットワークを構築したいです。